Què és el plogging? Resumit: sortir a córrer i recollir totes les deixalles que trobem pel camí.
La idea és originària de Suècia, i ve del verb Plocka upp que vol dir recollir en suec i de la paraula anglesa jogging, que vol dir córrer.
A més, en ajupir-nos per a recollir les deixalles també fem un altre tipus d'exercici i exercitem parts del cos que no ho fan en córrer. Si, a més a més, contribuïm a netejar l'entorn, no hi ha excusa per a no fer plogging!!!.
Fa uns quants dies van fer un taller de jardineria pels alumnes de l'Escola Font de la Pólvora. Els alumnes d'aula d'acollida de l'Eiximenis entre d'altres per tal de fer pràctiques reals (perquè és ben cert que la necessitat fa aprendre) van exposar els nostres projectes de jardineria.
Van fer una explicació de:
- Projecte Apadrina Un Olivo, d'Oliete (Terol).
- Com fer uns bonics rams de flors naturals.
- Plantes purificadores d'aire.
- Un tast de pa amb oli.
- Visita a les plantes d'interior de l'Escola i a la nostra Terrassa.
Estem molt agraïts de la vostra visita.
Alexa,Dèlia,Marc,Andra, Vanessa i David ho vau fer molt bé!!!
Alumnes del Taller
No posem més fotos per qüestions de dret d'imatge.
Aquest divendres l'Abril ha regalat a tots els seus companys de classe i als seus mestres una planta de grèvol. A casa l'àvia tenen un Grèvol gran de les llavors que han caigut a terra han nascuts petits grèvols. Van arrencar en molt de compte l'arrel dels petits grèvols i els van anar posant en petits tests. Mireu els resultats.
Per tal de disminuir el consum d'herbicides i especialment el Glifosat, molts ajuntaments han començat programes per reduir-ne el seu ús. També l'Ajuntament de Girona, que ja fa uns anys va iniciar una prova pilot per a plantar vegetació als escocells (els sots que hi ha a les voreres al costat dels arbres), en comptes d'eliminar les males herbes amb herbicides com el Glifosat.
Trobareu més informació sobre el programa de plantació d'arbrat de l'Ajuntament de Girona en aquest enllaç.
APRENENTATGE BASAT AMB PROBLEMES ABP
Ens queda per resoldre els noms d'algunes de les plantes de l'Escola que no sabem i avui hem començat la recerca !! Ha estat emocionant, no sabeu com de bo és aprendre coses noves i descobrir-les un mateix. Hem començat buscant apps per identificar plantes, veure les seves puntuacions, les recomanacions i quin servei donaven i si s'ajustaven a les nostres necessitats.Hem escollit dues apps i les hem posat en pràctica. Finalment ens hem quedat amb l' APP GARDEN ANSWERS. Fèiem una foto de la planta i et donava vàries possibilitats i tu havies de fixar-te bé quina d'aquestes possibilitats era la teva planta. Bé nois l' APP és en anglès, així que ja ho sabeu a estudiar MOOOOLT d'anglès.
Un article de la pàgina web ara.cat publicat l'any 2016, ens explica que algunes plantes tenen una funció purificadora de l'aire que respirem. Les plantes fan la fotosíntesi i d'aquesta manera converteixen el diòxid de carboni en oxigen, tot i això aquesta no és l'única substància que filtren, ja que també ajuden a fer que l'oxigen sigui més net. La NASA va fer un estudi científic a finals dels anys vuitanta que volia esbrinar quines eren les millors plantes purificadores de l'aire, amb la intenció de posar-ne a les estacions espacials. La conclusió de l'estudi, és que les plantes més purificadores són majoritàriament plantes tropicals o subtropicals.
Hem vist una sèrie de fotografies de diferents tipus de plantes que purifiquen l’aire les hem observat i identificat.
Posteriorment cada nen/a tenir un foli on hi havia les fotografies de diferents plantes que ajuden a netejar l’aire. En grups de 6 o 7, havien d’anar buscant per tota l’escola si trobaven les plantes que apareixien a les fotografies. Hi hem estat una bona estona, ja que a l’escola hi ha un munt de plantes!!
Ens hem preguntat si creiem que tenim poques o moltes plantes que netegin l'aire, hem arribat a la conclusió que per sort a l'escola n'hi ha moltes.
El dimecres 21 va arribar la primavera i per celebrar-ho la Núria Ribes, mestra jubilada de l'Escola Eiximenis ens va portar mimosa de casa seva. Vam anar a collir falguera de la nostra Terrassa i juntament amb la mimosa vam fer aquests rams i els vam penjar a l´escala. Núria moltes gràcies!!! La mimosa és un arbre perenne de creixement ràpid que pot arribar a 12 metres d´alçada. S´utilitza sovint a jardineria com a planta ornamental. La mimosa és una planta invasora per tant cal anar en compte on la plantem per tal que no afecti a les plantes autòctones.
Mònica Herrero i Jordi Bosch varen venir el divendres dia 9 de març a fer experiments de Física i Química, molt agraïts a tots dos per aquesta sessió de divulgació. En els vídeos de sota podeu veure alguns moments, i a sota les explicacions.
Experiments de Química:
Canvi de color amb un
"xupa-xup". Partim d'una solució lleugerament
bàsica de permanganat potàssic (KMnO4) que aboquem en un vas (nom tècnic
"vas de precipitats"). Després agafem un xupa-xup, el posem dins del
vas i comencem a remenar el contingut amb el mateix xupa-xup. Poc a poc, el color
va canviant de lila a blau, verd, groc i finalment taronja / marró. Explicació:
el permanganat és un oxidant i en el xupa xup hi ha sucre
("glucosa"). La glucosa té grups alcohol que es poden oxidar a grups
cetona. El permanganat, en anar oxidant la glucosa, ell es va reduint, i passa
e l'estat +7 (inicial) a l'estat +6, +4, +3 i +2. Cada estat
d'oxidació correspon a un color diferent.
Alquímia, convertim monedes de coure en
or: en aquest experiment posem en un vas de precipitats de vidre 1 gram
de Zn (zinc metàl·lic) i una solució que conté una sal de zinc (clorur de
zinc). Hi afegim monedes de 2 i 5 cts (que són de Cu (coure)) i ho escalfem amb
un fornet fins a ebullició, i anem remenant amb una espàtula. En calent té lloc
la deposició de Zn metàl·lic sobre la superfície del Cu, i es forma un aliatge
(mescla de metalls) que es diu llautó, concretament llautó GAMMA, que té una
proporció de Zn superior al 45%, i el mateix color que la plata. Després posem
les monedes sobre la placa calenta. Amb això el Zn es difon cap al centre de la
moneda i el llautó es converteix en llautó ALFA, que és el que té menys del 35%
en Zn, i que té un color molt semblant a l'or.
Experiments de Física:
L'ou flotador: els objectes floten en funció o depenent de la densitat que tenen en relació
a la densitat de l'aigua. Cal aclarir bé que la densitat és la quantitat de
partícules que hi ha en un cos dins un volum. L'aigua té una densitat
concreta, i si hi afegim sal puja la seva densitat. Per tant flotaran més
les coses si hi ha sal a l'aigua, com en el cas de la nostra flotació al mar
enfront de la piscina.
Fent corrents tèrmics: si l'aire s'escalfa, es dilata (les partícules estan més separades), perd
densitat i com que té menys partícules al mateix volum pesa menys, és més
lleuger i puja. Recordeu que així és com es formen els núvols.
L'aigua també pesa: la columna d'aigua del punt més alt és menor i per
tant rep menys pressió, té menys força i cau més a prop.
Faquir amb ous: una força feta sobre una gran superfície crea una pressió més petita perquè
s'ha de repartir aquesta força sobre més "punts".
Montse Bofill és la persona que va potenciar els treballs dels horts a les diferents Escoles des de l'Ajuntament.Quan va liderar el projecte de l'hort als Maristes de Girona van guanyar el Primer Premi Nacional d'Horts ecològics l'any 2013/14 (categoria educació secundària). En aquest enllaç podeu llegir la Memòria on trobareu moltes activitats interessants.
A la nostra Escola, Montse Bofill ens va presentar un tast de diferents jocs:
1- Un memory de famílies amb les parts que es menja de cada planta.
2- Fer dos cercles amb dues cordes, el cercle vermell són els animals que perjudiquen l´hort i en el cercle blau posem els animals que afavoreixen l'hort. Posteriorment cada nen és un animal i ha de buscar els seus aliats i fugir dels seus depredadors.
3-Joc el twister amb plantes.
4-El joc de les caixes, la filera de baix és el món vegetal, al primer pis hi posem els animals herbívors, al segon pis els animals carnívors i al tercer pis els depredadors. Es demostra que a la natura ens calen tots els pisos.
5-Amb l'ajuda de cartrons amb imatges representem amb una rotllana a terra tot el procés del cicle vital de les plantes.
Moltes gràcies Montse, ens ha agradat molt el taller que ens has ofert. Més endavant us convidarem i us prepararem un taller amb molta il·lusió.
